Портфоліо

Портфоліо

Назва навчальної теми

Берегиня з глибини століть

Основний та другорядні навчальні предмети

Образотворче мистецтво. Інформатика. Художня культура. Народознавство.

Навчальна тема

Прикладна діяльність. Створення ескізу Великодньої листівки з використанням шрифту.

  Вік учнів, клас

12-14 років, 7 клас

Стислий опис проекту

  В даному проекті впродовж місяця учні продемонструють знання з народознавства, графіки та

дизайну, декоративно – ужиткового мистецтва, художньої культури. Будуть проводити різні

види робіт: створювати і обговорювати мультимедійні презентації, інформаційні листки та

інтерактивні веб-сайти.

Діти ознайомляться з історією писанкарства, технологією її виготовлення, із звичаями та

обрядами, пов'язаними з писанками. Дізнаються про багатозначність української писанки, як

магічної обрядової речі, про значення кольорів та символіки яйця. В результаті учні створять

ескіз Великодньої листівки з використанням шрифту.

План

План навчального проекту

План впровадження проекту

Навчальні цілі

• Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості, вміння створювати великодню листівку з використанням шрифту, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів прагнення до самовдосконалення та вміння аналізувати та систематизувати отриманні знання.
• Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують ; продовжують вчитися відбирати необхідну інформацію, аналізувати її, порівнювати та  класифікувати. Учні також  мають навчитися робити соціальні дослідження, аналізувати та узагальнювати їхні результати. Серед очікуваних  результатів – формування  у дітей вміння  висувати і формулювати гіпотези, оцінювати певні явища, відстоювати власну думку.
•  При створенні презентації, публікації та веб-сторінки  продовжувати формувати вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень, добирати відповідний ілюстративний матеріал,робити висновки
• Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань.

Опис оцінювання

На початку навчального проекту

• ознайомлення учнів з учительською презентацією, проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів, заповнення форм опитування, проводить обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми, заповнення схем, таблиць.

Під час роботи

• обговорення проведених досліджень, обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів, проведення оцінювання робіт колег та самооцінювання,  пропонування власних способів вирішення проблемних питань

На прикінці проекту

• захист власних проектів, оцінювання створеної презентації,  оцінювання виконання групового завдання, обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей

Діяльність учнів

На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюютьпитання, консультуються із учителем.  Вчитель мотивує батькам важливість та доцільність методу проектів за допомогою публікації. Учні переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження  в бібліотеках,  відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його,  планують свою роботу, створюють мультимедійну презентацію

На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його, працюють з  рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати

Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють  у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення  матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі, презентації за шаблоном.

Відомості про автора

ІМ'Я, ПРІЗВИЩЕ

Деркач Леся Михайлівна

 

ФАХ: вчитель початкових класів, керівник гуртка образотворчого мистецтва

НАВЧАЛЬНИЙ ПРЕДМЕТ

образотворче мистецтво, художня культура

НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

Руськополянська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 Черкаської районної ради Черкаської області

КОНТАКТНІ ДАНІ

LESYA.DERKACH08@GMAIL.COM 

МІСТО\СЕЛО, РАЙОН, ОБЛАСТЬ

с. Руська Поляна, Черкаський район, Черкаська область

  

Відомості про тренінг

ДАТИ ПРОВЕДЕННЯ ТРЕНІНГУ

11-23  червнЯ 2012 Р.

МІСЦЕ ПРОВЕДЕННЯ ТРЕНІНГУ

Руськополянська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

ТРЕНЕР

Підкошена Ольга Василівна

Рефлексія

Модуль 10-11. 

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль в навчанні учнів за методом проектів. Спонукати та спрямовувати їх на самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вміти не заважати учням в процесі їх діяльності, вчасно підбадьорити та вміло сформулювати пораду. Даний модуль був корисний тим, що ми визначили способи демонстрації проектів, визначили їх плюси та мінуси. Особливо корисним було визначення, яким чином можна економити час, якщо в проекті працює велика кількість учнів.
Модуль 9.  

 У цьому модулі я проаналізувала:
 як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні; шляхи здійснення диференціації навчання учнів; форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні.

Модуль 8 
Дізнаємося про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. 
Модуль 7 
Ділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів; cтворили та оцінили приклад учнівської презентації, учнівської публікації.

Модуль 6
Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті; запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів; переглянули План вивчення теми та внесли до нього зміни.
Модуль 5
Обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів; обговорили у групі, як зробити проекти відповідним вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм.

Модуль 3,4

 У цьому модулі я розпочала  процес планування обраної теми з того, що визначила, які саме державні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з цих вимог, я встановила навчальні цілі та важливі питання обраної теми.

Модуль 1,2

 Я з'ясувала для себе цілі та завдання тренінгового курсу Інтел "Навчання для майбутнього", ознайомилася з основними ресурсами тренінгу:посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником. Я із колегами обговорила  шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття. Систематизувала свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології.

Привітання

Вітаю Вас на моєму блозі!
Успіхів і творчої наснаги.